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Title: L'utilisation du e-portfolio dans la formation et l'évaluation des compétences des futurs éducateurs
Authors: Soufi, Aida 
Affiliations: Department of Education 
Issue Date: 2019
Part of: 31e Colloque international de lADMEE-Europe
Conference: Colloque International de lADMEE (31ème : 8-10 janvier 2019 : Campus de Dorigny de lUniversité de Lausanne (Suisse),) 
Abstract: 
Cet article présente l'utilisation du portfolio numérique, au département d'éducation (Université de Balaman - Liban) dans la formation des futurs éducateurs. Sil est vrai que le portfolio numérique constitue un « atout important dans une perspective dévaluation continue des apprentissages et du développement des compétences » (Cloutier, Fortier et Slade, 2006, p. 14), il nen demeure pas moins, qu'une formation est nécessaire pour pouvoir le maîtriser et l'utiliser dune façon efficace. Cette étude présente donc une approche pédagogique visant l'intégration du portfolio numérique dans le cursus universitaire pour permettre aux étudiantes de sauto-évaluer et à l'enseignante de les accompagner dune façon adaptée selon leurs besoins. Dans ce contexte, l'utilisation du portfolio numérique est obligatoire pour évaluer les compétences des apprenants dans des cours qui se basent sur les technologies éducatives et l'apprentissage par projet. En effet, à travers l'écriture réflexive et l'auto-évaluation, le portfolio permet aux étudiantes de porter un regard critique sur leur apprentissage afin d'adopter la démarche la plus appropriée pour l'améliorer. Il leur permet également de découvrir les points forts et les points faibles de leur apprentissage et d'expliciter l'approche adoptée pour surmonter les difficultés rencontrées quelles soient technologique, linguistique, didactique ou autre. Cette étude vise à analyser les pratiques pédagogiques utilisées dans l'accompagnement des apprenants dans l'élaboration du portfolio numérique. Elle examine l'architecture du portfolio, son découpage en rubriques, les discussions entre apprenants-apprenants mais aussi sur les entretiens enseignants-apprenants afin de mieux comprendre leur point de vue concernant le portfolio et les techniques mises en place pour l'utiliser avec discernement dans la construction des compétences techno-pédagogiques et le développement de l'écriture réflexive. L'article présentera .
URI: https://scholarhub.balamand.edu.lb/handle/uob/884
Type: Conference Paper
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