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Title: L'utilisation du e-portfolio dans la formation et l'évaluation des compétences des futurs éducateurs
Authors: Soufi, Aida 
Affiliations: Department of Education 
Issue Date: 2019
Part of: 31e Colloque international de lADMEE-Europe
Conference: Colloque International de lADMEE (31ème : 8-10 janvier 2019 : Campus de Dorigny de lUniversité de Lausanne (Suisse),) 
Abstract: 
Cet article présente lutilisation du portfolio numérique, au département dEducation (Université de Balaman - Liban) dans la formation des futurs éducateurs. Sil est vrai que le portfolio numérique constitue un « atout important dans une perspective dévaluation continue des apprentissages et du développement des compétences » (Cloutier, Fortier et Slade, 2006, p. 14), il nen demeure pas moins, quune formation est nécessaire pour pouvoir le maîtriser et lutiliser dune façon efficace. Cette étude présente donc une approche pédagogique visant lintégration du portfolio numérique dans le cursus universitaire pour permettre aux étudiantes de sauto-évaluer et à lenseignante de les accompagner dune façon adaptée selon leurs besoins. Dans ce contexte, lutilisation du portfolio numérique est obligatoire pour évaluer les compétences des apprenants dans des cours qui se basent sur les technologies éducatives et lapprentissage par projet. En effet, à travers lécriture réflexive et lauto-évaluation, le portfolio permet aux étudiantes de porter un regard critique sur leur apprentissage afin dadopter la démarche la plus appropriée pour laméliorer. Il leur permet également de découvrir les points forts et les points faibles de leur apprentissage et dexpliciter lapproche adoptée pour surmonter les difficultés rencontrées quelles soient technologique, linguistique, didactique ou autre. Cette étude vise à analyser les pratiques pédagogiques utilisées dans laccompagnement des apprenants dans lélaboration du portfolio numérique. Elle examine larchitecture du portfolio, son découpage en rubriques, les discussions entre apprenants-apprenants mais aussi sur les entretiens enseignants-apprenants afin de mieux comprendre leur point de vue concernant le portfolio et les techniques mises en place pour lutiliser avec discernement dans la construction des compétences techno-pédagogiques et le développement de l'écriture réflexive. Larticle présentera .
URI: https://scholarhub.balamand.edu.lb/handle/uob/884
Type: Conference Paper
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