Please use this identifier to cite or link to this item: https://scholarhub.balamand.edu.lb/handle/uob/499
Title: Les défis anthropologiques de la technologie ou le futur de l'éducation
Authors: Nahas, Georges N.
Affiliations: Department of Education 
Issue Date: 2015
Part of: Culture et Education - Recherches Utopiques et Projets.
Start page: 1
End page: 11
Conference: Culture et Education - Recherches Utopiques et Projets (21-23 mai 2015 : Lecce, Italie) 
Abstract: 
Comme les statistiques l'ont montré, le siècle passé a été fécond en innovations de tout genre. Les Sciences Dures, aussi bien que les Sciences Sociales ou Humaines, ont connu des avancées remarquables dont l'impact s'est fait sentir sur les différents aspects de la vie quotidienne créant ainsi de nouvelles mouvances aux niveaux culturel, artistique, technique etc. Le nouveau siècle a hérité de tous ces avantages scientifiques et, restant sur la même dynamique, les applications technologiques ont foisonné devenant, malgré leur complexité, à la portée d'un grand nombre d'utilisateurs. Notons, que la Technologie a toujours existé ; la création de la roue est un exemple des plus frappants. De plus, la technologie a souvent été mise au service du bien être de l'homme, exception faite évidemment des machines de guerre ; les exemples les plus significatifs se trouvent dans le domaine l'ingénierie médicale : ni les pronostics médicaux, ni la médicamentation, ni les possibilités opératoires n'auraient été possibles sans l'avancée de la Technologie, qui a aussi modifié notre rapport au temps et à l'espace. Pourquoi questionner la Technologie aujourd'hui au niveau anthropologique ? Comment se manifeste la liaison avec l'éducation et son futur ? Qu'est-ce qui dans ce premier quart du vingt et unième siècle nous impose ce questionnement ?.
URI: https://scholarhub.balamand.edu.lb/handle/uob/499
Open URL: Link to full text
Type: Conference Paper
Appears in Collections:Department of Education

Show full item record

Google ScholarTM

Check


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.