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| Issue Date | Title | Author(s) |
| 2013 | Temps et relativité: vision anthropologique | Nahas, Georges N. |
| 2010 | Théologie orthodoxe et modernité | Nahas, Georges N. |
| 2015 | TICE et modalités de formation des éducateurs au Liban | Soufi, Aida |
| 1996 | Trilingualism in Lebanon : a necessity or a choice? | Nahas, Georges N. |
| 2016 | Un concile panorthodoxe: pour qui ? | Nahas, Georges N. |
| 2020 | Understanding interactions in multilingual science classrooms through cultural-historical activity theory (CHAT) | Salloum, Sara ; BouJaoude , Saouma |
| 2021 | Understanding Interactions in Multilingual Science Classrooms through Cultural-Historical Activity Theory (CHAT): What Do Contradictions Tell Us? | Salloum, Sara ; BouJaoude, Saouma |
| 2020 | Understanding students' resistance to autonomous learning in an L2 english language | Khairallah, Megan R. ; Fleonova, Olga ; Nicolas, Maureen O'Day |
| 2012 | Une approche orthodoxe des concepts d'éthique et de liberté | Nahas, Georges N. |
| 2008 | The university experience, a way to meet the other: a lebanese case | Nahas, Georges N. |
| 2012 | Usages et pratiques sur Moodle entre présence et distance | Soufi, Aida |
| 2017 | Use of e-portfolio in the training of future educators | Soufi, Aida |
| 2019 | The Use of triadic dialogue in the science classroom: a teacher negotiating conceptual learning with teaching to the test | Salloum, Sara ; Bou Jaoude, Saouma |
| 2015 | Utilisation de la plateforme moodle: analyse des perceptions des étudiantes de l'institut libanais d'éducateurs | Soufi, Aida |
| 2016 | Utilisation de la PréAO dans l'apprentissage de l'oral en classe de français langue seconde | Soufi, Aida |
| 1994 | Vive les mathématiques (CE1) | Nahas, Georges N. |
| 1995 | Vive les mathématiques (CE2) | Nahas, Georges N. |
| 1994 | Vive les Mathématiques (CP) | Nahas, Georges N. |
| 1993 | Vive les mathématiques (GS) | Nahas, Georges N. |
| 1998 | استشراف الانماء المتوازن : هل من دور للتربية؟ | نحاس, جورج ن. |
