UOBScholar Hub
UOB Libraries created the UOBScholar Hub, an Institutional Repository (IR) for archiving and collecting all the research output of the UOB community. It aims to improve the visibility, usage and impact of research conducted at UOB. Materials included are: academic journal articles, conference papers and presentations, books and book chapters, ongoing research papers, reports and patents.
Submit your Publication
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://scholarhub.balamand.edu.lb/handle/uob/946| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | نحاس, جورج ن. | en_US |
| dc.date.accessioned | 2020-12-23T08:39:41Z | - |
| dc.date.available | 2020-12-23T08:39:41Z | - |
| dc.date.issued | 1997 | - |
| dc.identifier.uri | https://scholarhub.balamand.edu.lb/handle/uob/946 | - |
| dc.description.abstract | يهدف هذا البحث الى برهان فرضية تقول أنه ليس من تعلُّم اللغة العربية إلاَّ باستيعاب مختلف الأفاهيم التي يقوم عليها تقعيد اللغة وذلك من خلال مقاربة معرفية متكاملة. لايكون هذا إلاّ باعتبار اللغة حقلًا افهوميًا ينمو بشكل متوازٍ مع قدرات المتعلم الأخرى. لذلك فالجهد التربوي الذي نحن بحاجة اليه اليوم هو جهد يسعى الى الاحاطة بمختلف جوانب هذه المقاربة لتفعيلها على الارض برؤية جديدة بالكلية ان للمنهاهج أو لتعليمية العربية أو لارتباطها بالتطور الحاصل اليوم في تقنيات الاتصال. | en_US |
| dc.format.extent | 30 ص. | en_US |
| dc.language.iso | ara | en_US |
| dc.title | تعليم اللغة العربيّة من منظار معرفي | en_US |
| dc.type | Conference Paper | en_US |
| dc.relation.conference | العربية في لبنان (20-22 Nov 1997 : بيروت) | en_US |
| dc.contributor.affiliation | Department of Education | en_US |
| dc.date.catalogued | 2018-04-13 | - |
| dc.description.status | Published | en_US |
| dc.identifier.OlibID | 179479 | - |
| dc.identifier.openURL | http://www.georgesnahas.com/articles/publications/articles/19-ta3lim%20al-lougha%20al-3arabiya.pdf | en_US |
| dc.provenance.recordsource | Olib | en_US |
| Appears in Collections: | Department of Education | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.