L'usage des tice par les enseignants d'un établissement scolaire privé au Liban-Nord : réalités, besoins et obstacles

Abstract

Introduction − Le passage d’un enseignement traditionnel et classique à l’enseignement avec de nouveaux outils, nous a conduit à mener une recherche exploratoire sur l’intégration des TICE dans une école privée au Liban-Nord. Le cadre théorique de la recherche se base sur la définition spécifique des TICE, l’objectif de l’intégration des outils technologiques dans les écoles, comment cela affecte le processus d’enseignement-apprentissage et l’intégration des TICE dans les écoles libanaises. Méthodes − Le cadre méthodologique développe le contexte de la recherche, l’approche méthodologique, le questionnaire, les étapes de l’élaboration du questionnaire, et la détermination et la procédure d’échantillonnage. Des questions ont été posé aux enseignants de différentes disciplines et de différents cycles de l’établissement afin d’explorer leurs connaissances et leurs points de vue sur l’intégration des outils numériques dans les classes. Les réponses nous ont permis de comprendre pour quels buts les enseignants utilisent les TICE et si cela a un but pédagogique ou technologique. Résultats et Conclusion − Les résultats des questionnaires ont mis la lumière sur les problèmes que les enseignants rencontrent avec les TICE dans les classes.