Please use this identifier to cite or link to this item: https://scholarhub.balamand.edu.lb/handle/uob/2628
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorSoufi, Aidaen_US
dc.contributor.authorJabbour, Joannaen_US
dc.date.accessioned2020-12-23T09:17:01Z-
dc.date.available2020-12-23T09:17:01Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.urihttps://scholarhub.balamand.edu.lb/handle/uob/2628-
dc.description.abstractNous avons mené une étude qualitative de nature exploratoire sur le point de vue d'élèves libanais de 12-13 ans concernant l'utilisation du TBI par les enseignants de français. Pour mieux découvrir le point de vue des apprenants concernant l'utilisation du TBI en classe, nous avons mené au Liban une étude qualitative de nature exploratoire à travers des entretiens semi-directifs avec 23 élèves de niveaux différents en français (niveau avancé, intermédiaire et faible) des quatre classes de EB7 (12-13 ans). Les entretiens ont cherché à comprendre le point de vue des apprenants concernant l'intérêt de l'apprentissage de la langue française, les difficultés rencontrées lors de leur apprentissage, les solutions proposées pour surmonter ces difficultés et les perceptions des élèves sur l'utilisation du TBI dans l'enseignement-apprentissage de l'oral.en_US
dc.language.isofreen_US
dc.subject.lcshEnseignement secondaireen_US
dc.subject.lcshFrançais (Langue)--A l'étrangeren_US
dc.subject.lcshLibanen_US
dc.titleLe tableau blanc interactif et l'apprentissage de l'expression orale en langue françaiseen_US
dc.typeJournal Articleen_US
dc.contributor.affiliationDepartment of Educationen_US
dc.description.volume2018en_US
dc.description.issue4en_US
dc.description.startpage1en_US
dc.description.endpage11en_US
dc.date.catalogued2019-02-25-
dc.description.statusPublisheden_US
dc.identifier.OlibID190134-
dc.identifier.openURLhttp://www.adjectif.net/spip/spip.php?article482en_US
dc.relation.ispartoftextJournal adjectifen_US
dc.provenance.recordsourceOliben_US
crisitem.author.parentorgFaculty of Arts and Sciences-
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