Pratiques des enseignants lors de l'évaluation des apprentissages à distance : étude de cas dans un établissement privé au Liban Nord

Abstract

À cause de la crise sanitaire du COVID 19, il y a eu un passage dans l'enseignement, du présentiel à celui à distance, ce qui nous a poussée à mener une recherche exploratoire sur l’enseignement et l’apprentissage à distance, dans une école privée située au Liban-Nord. D’abord, le cadre théorique est détaillé: L’enseignement à distance, l’évaluation en ligne, les avantages et les défis de l’évaluation à distance, les conditions nécessaires pour évaluer en ligne et les outils nécessaires pour assurer une évaluation efficace. La deuxième partie est consacrée au cadre méthodologique: il consiste à développer le contexte de la recherche, l’approche méthodologique, le questionnaire, les étapes de l’élaboration du questionnaire et la détermination de la procédure d’échantillonnage. Les réponses obtenues qui nous ont permis de comprendre les difficultés rencontrées lors des évaluations à distance et de proposer l’intégration des outils numériques sont analysées dans la troisième partie.