Les représentations de la langue française et de son apprentissage ainsi que du plurilinguisme chez des étudiants francophones et plurilingues inscrits dans des cours de français à l'Université de Balamand

Abstract

Dans le cadre de cette étude, notre objectif principal est d'étudier les représentations qu'ont les étudiants francophones et plurilingues de l'Université de Balamand de la langue française, de son apprentissage, ainsi que des langues présentes dans le contexte libanais, et du plurilinguisme. D'abord, nous avons cerné la notion de représentations, surtout dans les domaines de la didactique des langues et de la sociolinguistique. Le cadre théorique concerne aussi le plurilinguisme et le rôle des représentations et du plurilinguisme dans l'apprentissage des langues. Ensuite, nous avons examiné le cadre contextuel de notre étude, qui consiste à présenter le contexte sociolinguistique au Liban, les langues en présence et le système d'enseignement scolaire, ainsi que la place du français au Liban et particulièrement dans les établissements scolaires francophones. Il s'agit dune enquête de terrain. Un questionnaire formé de 52 questions à réponses ouvertes, fermées et semi-fermées a été conçu, et puis distribué, rempli et recueilli sur place à l'Université de Balamand. Tous les étudiants universitaires inscrits dans les différents cours de français offerts durant le semestre de printemps 2017 ont participé à cette étude. Afin d'analyser les données, nous avons recouru aux méthodes d'analyses quantitative et qualitative pour tirer des conclusions sur les représentations que se sont forgés les étudiants francophones et plurilingues inscrits à l'Université de Balamand, de la langue française, de son apprentissage dans les écoles libanaises, ainsi que des autres langues et du plurilinguisme. L'analyse des données a été répartie en deux grandes parties, la première concerne les représentations de l'enseignement/Apprentissage du français à l'école, la seconde est consacrée aux représentations des langues, surtout la langue française, et des représentations du plurilinguisme.